PERJALANAN PENDIDIKAN NASIONAL

 FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA

TOPIK 2 - KONEKSI ANTAR MATERI

Nandita Nuzul Rahmah

NIM.3301022253

PPG Prajabatan 2022

Ki Hadjar Dewantara melihat pendidikan dan pengajaran adalah bahwa pendidikan itu termasuk (pengajaran) bagi tiap bangsa termasuk pemeliharaan guna mengembangkan genarasi penerus bangsa, agar dapat berkembang dengan sehat lahir batin. Menurut Ki Hadjar Dewantara pendidikan sebagai tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak, artinya pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Manusia merdeka merupakan tujuan pendidikan Ki Hadjar Dewantara, merdeka baik secara fisik, mental, dan kerohanian. Kemerdekaan pribadi dibatasi oleh tertib damai kehidupan bersama, dan ini mendukung sikap-sikap seperti keselarasan, kekeluargaan, musyawarah, toleransi, kebersamaan, demokrasi, tanggungjawab, dan disiplin.

 Sebagai seorang guru, saya percaya bahwa peserta didik dan pembelajaran di dalam kelas merupakan dua hal yang merupakan fokus bagi seorang guru sebagai seorang pengajar sekaligus sebagai seorang pendidik. Saya percaya bahwa peserta didik bukanlah hanya sebuah bejana kosong yang belum mengerti apapun hal yang ada di dunia ini, karena peserta didik sudah mempunyai bakat, minat, dan kemampuannya masing-masing. Oleh karena itu, sebagai seorang guru harus mampu menyelenggarakan pembelajaran di dalam kelas yang dapat memenuhi kebutuhan setiap peserta didik sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya masing-masing. Seorang peserta didik yang sudah mempunyai bakat dan minatnya masing-masing tetapi memerlukan bimbingan dari orang dewasa di sekitarnya, salah satunya yaitu bimbingan dari seorang guru untuk mengarahkan akan dibawa kemana bakat dan minat seorang siswa tersebut agar siswa tersebut dapat menggali dan mengembangkan potensinya melalui proses pendidikan dan pembelajaran. Seorang guru juga harus membuat lingkungan pembelakaran yang aman, nyaman, dan tentram, sehingga peserta didik senang untuk belajar.

            Setelah mempelajari topik ini pemikiran dan perilaku saya berubah ke arah yang lebih baik lagi. Seperti pemahaman saya akan proses pembelajaran dan pandangan saya dalam memaknai peserta didik menjadi berubah, dimana filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara menekankan bahwa pembelajaran berpusat pada peserta didik, dengan catatan melakukan pemenuhan kebutuhan peserta didik agar dapat mengembangkan penegtahuan dan potensi mereka sesuai dengan profil pelajar pancasila, dimana guru bertindak sebagai fasilitator, pendamping dan yang menuntun peserta didik mengapai bakat dan minatnya sesuai dengan kemampuan dan keterampilan yang mereka miliki.

            Sebagai seorang calon guru, saya akan merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara dengan cara menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif sehingga peserta didik aman, nyaman dan termotivasi selama proses pembelajaran. Saya juga akan memenuhi kebutuhan belajar setiap peserta didik dengan tidak memaksanakan kehendak, hal ini untuk emmbantu peserta didik dapat mengeskplore bakat dan minatnya masing-masing agar berkembang sesuai dengan kodratnya dengan menggunakan metode pembelajaran dan asesmen yang efektif sehingga dapat tercapinya tujuan pembelajaran. Seperti yang diibaratkan oleh Ki Hadjar Dewantara peran pendidik seperti seorang petani dan peserta didik diibaratkan sebagai benih padi yang disemai dan ditanam oleh petani di swah. Apabila benih padi ditempatkan di tanah yang subur dengan mendapatkan sinar matahai dan pengairan yang baik, maka benih tersebut akan tumbuh menjadi padi yang berkualitas baik, meskipun benih padi tersebut merupakan benih padi yang mempunyai kualitas kurang baik. Seorang petani juga tidak bisa memaksanakan benih padi tersebut untuk tumbuh menjadi jagung, karena kodratnya benih padi tersebut di taman adalah untuk tumbuh menjadi padi. Sama halnya dengan guru yang melakukan pendidikan dan pembelajaran kepada peserta didik, harus diperhatikan dengan baik dan tidak boleh memaksakan peserta didik untuk menyukai atau menjadi apa nantinya.